Emet Ziyareti (Türkiye)

Las ideas que contiene está última página deben leerse únicamente como reflexiones personales de lo experimentado en Emet.  1 Los profesores debemos ocuparnos de buscar vías complementarias para que nuestros alumnos conozcan otras culturas y entiendan que existen otras formas de ver el mundo, que la globalización aún no haya borrado. Por eso, quiero expresar mi reconocimiento al trabajo en este proyecto del inagotable Mehmet Minaz así como de los equipos directivos del Sanse y del Gazi Emet Anadolu Lisesi. Pero de nada sirve ese trabajo extra que asumimos, tan altruistas, si no les hacemos ver a los alumnos el valor que tiene y, en consecuencia, les exigimos un compromiso que lo justifique.  2 Internet y su inmediatez están acabando con la lectura profunda de los textos, y la literatura se muere para muchos jóvenes. En este sentido, me gustó mucho el proyecto de lectura del instituto turco, que, aparte de las lecturas específicas de asignaturas, como Inglés (donde, por ejempl...

Nueve de la mañana. Las ocho allí. Hoy vamos de excursión a Kutahya , la capital de la región (276.000 habitantes), a unos 100 kms, pero antes nos detendremos en unas ruinas. Somos un pequeño grupo constituido por nueve alumnos: siete chicas (Sevgi, Kubra, Zeynep, Melike, Busra, otra Melike y Sevval), dos chicos (Ismail y Yusuf) y tres profesores Ozge (vicedirectora y profe de Inglés), Mehmet, que también es de Inglés, y yo. Los chicos me irán explicando, en inglés, los aspectos fundamentales de lo que nos vayamos encontrando.  El Aizonai Antik Kentik es un complejo arqueológico impresionante. Alberga uno de los templos griegos mejor preservados de la Antigüedad. Estaba dedicado a Zeus, aunque después los romanos lo adaptaron a sus ritos. Contiene un mausoleo donde reposan las tumbas de los gladiadores que perecieron en el stadium anexo (por algún sitio andarán los restos de los leones), y se leen muchas inscripciones griegas, que en otros tiempos yo hubiera sido de capaz de trad...

8.30. Empieza puntual la clase de Matemáticas del grado once (primero de bachillerato), a cargo de un joven profesor, Erkan Demir, quien anteayer llevaba una camiseta del Fenerbace, el gran rival futbolístico del Galatasaray (los dos grandes equipos de Turquía). Pero no es el profesor el primero que interviene, sino una alumna: la encargada de preparar la lección. Enciende la pantalla y localiza el contenido en la versión digital del libro de texto. Y lo deja todo dispuesto para la exposición del profesor. Algún alumno llega tarde, pero no hay interrupción ni regañina. La relación entre profesores y alumnos es sumamente cordial aquí.  Los alumnos son disciplinados . En todas las clases se sientan individualmente. Muchos visten una camiseta roja diseñada por el centro, que no es obligatoria. Pero no se ven calzonas. Ni chanclas. Pese a que ayer hacía bastante calor. Me pregunto si tanto decoro guardará relación con mi presencia. El retrato de Mustafá Kemal Ataturk, el padre de Turqu...

Mi segundo día empieza con una clase de Educación Física . La única chica que no participa es  Asiye . Sufre una  pérdida de la visión  casi total. A su lado está Garip su perro guía. Asiye no participa en las clases de Educación Física ni en las de Historia del Arte. Sí lo hace en las demás ayudándose del método Braille. Y no lo duda, quiere ser profesora de Historia. El inglés no es su fuerte. Aparte de que es tímida, como a la gran mayoría de los alumnos de aquí (y como a los nuestros), le cuesta mucho expresarse en una lengua tan distinta a la suya, pero al menos logro saber que se siente bien en el centro, que sus compañeros la ayudan y que acude diariamente  acompañada por Garip. Ni siquiera necesita un bastón. Existen escuelas especializadas, pero no están cerca, ni su familia se las puede permitir. Los alumnos del grado once, nuestro primero de bachillerato, realizan una actividad diseñada por el profesor Recep Cetin, quien procura evitar deportes como el fút...

La primera jornada del Erasmus-Profe en Turquía resultó agotadora, por la cantidad de información recibida y por el esfuerzo de pensar y expresarme en inglés. Pero fue, también, una jornada muy satisfactoria por la cálida acogida que me dispensaron tanto los responsables de los dos centros que visité como los profesores y alumnos. ¡Incluso celebraron un torneo de ajedrez en mi honor! Mehmet Minaz, el English teacher que vino a Cádiz, ejerce como mi anfitrión aquí; me acompañó durante toda la jornada y me ayudó con las traducciones. Fue la llave que me abría todas las puertas en el bien organizado centro que dirige Omer Uysal.  Clases de 40 minutos y descansos de 20 o 10 minutos tras cada una de ellas Son las ocho y media de la mañana. En la puerta del instituto forman, con varias filas, los  alumnos. Todos ellos junto con el jefe de estudios y varios profesores cantan el himno nacional.  Después se dirigen ordenadamente hacia sus clases, todos menos dos chicas, que hoy n...

Pero... ¿dónde está Emet y qué tipo de ciudad es? Emet  es el nombre de una ciudad turca de unos 10.000 habitantes y de un distrito de la  provincia de Kütahya  en la  región del Egeo . La distancia entre Estambul y Emet es de unos 400 kms hacia el sur, unas ocho horas de viaje en autobús con la compañía Kamilkoc. En Emet se encuentra el instituto con el que realizamos este intercambio Erasmus, el  Gazi Emet Anadolu Lisesi. Lo de Gazi tiene relación con la recuperación de la ciudad tras una antigua invasión. Anadolu lo traduciremos como 'de Anatolia'. Emet es muy conocido en Turquía por el turismo termal , ya que dispone de unas aguas con reconocidas propiedades curativas, de ahí que proliferen los balnearios, como el Golden Grass Hotel, en el que me alojo. El 17 de octubre de 1993, fue declarada «zona de turismo termal» por el  Cons ejo de Ministros turco . Además, su economía se basa en la ganadería y en la minería. Así que Emet es un pueblo balneario, pe...